Claudio Bustos Navarrete

Doctor en Psicología

Grados:
Psychologist, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2002
Applied Statistics, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2012
Master in Psychology (Educational), UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2009
Doctor in Psychology, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2019

Publicaciones destacadas

Urrutia, M., Pino, E. J., Troncoso-Seguel, M., Bustos, C., Guevara, P., Torres-Ocampo, K., … & Marrero, H. (2026). Neural correlates in the time course of inferences: costs and benefits for less-skilled readers at the university level. Frontiers in Psychology, 17, 1692021. Doi: 10.3389/fpsyg.2026.1692021

Vielma-Aguilera, A., Grandón, P., Bustos, C., & Fernández, D. (2025). Development and Psychometric Properties of Associative Stigma in Mental Healthcare Providers Scale (ESA-MHP). International Journal of Mental Health and Addiction, 23(4), 2519-2535. Doi: 10.1007/s11469-024-01241-z

Reyes-Molina, D., Zapata-Lamana, R., Bustos, C., Mella-Norambuena, J., Zañartu, I., Chávez-Castillo, Y., … & Nazar, G. (2025). Adaptation and Psychometric Properties of the Behavioral Regulation in Exercise Questionnaire (BREQ-3) for Motivation Towards Incidental Physical Activity. Behavioral Sciences, 15(2), 114. Doi: 10.3390/bs15020114

Nazar, G., Cabezas, M. F., Alcover, C. M., Soto-Contreras, E., Reyes-Molina, D., Bustos, C., & Leiva, A. M. (2025). How does retirement really affect physical health? A systematic review of longitudinal studies. Ageing & Society,45(9), 1925-1942. Doi: 10.1017/S0144686X24000503

Zúñiga, D., Cerda, G., & Navarrete, C. B. (2025). Leadership for Educational Inclusion: Design and Validation of a Measurement Instrument. Education Sciences, 15(2), 181. Doi: 10.3390/educsci15020181

Bernal-Ruiz, F., Cerda, G., & Bustos, C. (2025). The effects of remote education on executive functions and early mathematical skills. Educational Psychology, 45(6), 703-715. Doi: 10.1080/01443410.2025.2499567

Saldivia, S., Bustos, C., Aslan, J., Inostroza, C., Castillo-Carreño, A., & Cova, F. (2025). Healthy, moderate, or distressed: identification of latent profiles of mental health of a Chilean older primary care user sample. BMC geriatrics, 25(1), 287. Doi: 10.1186/s12877-025-05903-y

Betancur-Moreno, C., Moraga-Escobar, E., Gómez, C., Casanova, M. P., Bustos, C., & Vicente, B. (2024). N-acetylcysteine Efficacy on Cocaine Base Paste Use Disorder: A Randomized Double-blind Placebo-controlled Clinical Trial. Journal of Addiction Medicine. Doi: 10.1097/ADM.0000000000001561

Academic stress in college students: descriptive analyses and scoring of the SISCO-II inventory. Castillo-Navarrete J, Bustos C, Guzman-Castillo A, Zavala W. 2024. PeerJ 12:e16980 https://doi.org/10.7717/peerj.16980

Increased academic stress is associated with decreased plasma BDNF in Chilean college students. Castillo-Navarrete J, Bustos C, Guzman-Castillo A, Vicente B. 2023. PeerJ 11:e16357 https://doi.org/10.7717/peerj.16357

Peripheral BDNF and salivary cortisol levels in college students with different levels of academic stress. Study protocol. Castillo-Navarrete, Juan-Luis; Guzmán-Castillo, Alejandra; Bustos N., Claudio; Rojas P., Romina. (2023) PLoS ONE 18(2): e0282007. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0282007 

Inventario SISCO del estrés académico: revisión de sus propiedades psicométricas en estudiantes universitarios. Guzmán-Castillo, A., Bustos N., C., Zavala S., W. Castillo-Navarrete, J. (2022).Terapia Psicológica, 40(2), 197-211. DOI:10.4067/S0718-48082022000200197 https://teps.cl/index.php/teps/article/view/472/390 

Oyarzún-Farías, MA, Cova, F., & Bustos, C. (2021). Parental Stress and Satisfaction in Parents with Pre-School and School Age Children. Frontiers in Psychology, 12, 1941. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.683117. WOS

Lobos, K., Bustos, C., Cobo, R., Fernández, C., Bruna, C., Maldonado, A. (2021). Professors’ expectations about online education and its relationship with characteristics of university entrance and students’ academic performance during COVID-19 pandemic. Frontiers in Psychology, 12, 882. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.642391.WOS

Aslan, J., Cova, F., Saldivia, S., Bustos, C., Inostroza, C., Rincón, P., Ortiz, C., & Bühring, V. (2020). Psychometric Properties of the Patient Health Questionnaire-9 in Elderly Chilean Primary Care Users. Frontiers in Psychiatry, 11, 555011. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.555011.WOS

Vicente, B., Saldivia, S., Hormazabal, N., Bustos, C., Rubí, P. (2020). Etifoxine is non-inferior than clonazepam for reduction of anxiety symptoms in the treatment of anxiety disorders: a randomized, double blind, non-inferiority trial. Psychopharmacology, 237, 3357-3367. https://doi.org/10.1007/s00213-020-05617-6.WOS

Castillo-Navarrete, Jl, Guzmán-Castillo, A., Bustos, C., Zavala, W., & Vicente, B. (2020). Propiedades Psicométricas del Inventario SISCO-II de Estrés Académico. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 56(3), 101–116. https://doi.org/10.21865/RIDEP56.3.08.WOS

Proyectos destacados

Nuevas tecnologías para el diagnóstico precoz, tratamiento y seguimiento en salud mental con perspectiva iberoamericana. CYTED 22RT0169. Coinvestigador. 2025–2029. (En ejecución).

¿Sólo importa el futuro? Flexibilizando la temporalidad en la educación básica y media. Análisis de transición de perfiles temporales e impacto de su intervención en resultados académicos y variables socioemocionales asociadas al proceso educativo. Fondecyt Regular 1231891. Coinvestigador. 2023–2026. (Cerrado).

Determinantes sociodemográficos, de salud y psicosociales de la transición trabajo-retiro laboral, y sus efectos en la salud y bienestar en personas mayores. Un estudio longitudinal acelerado. Fondecyt Regular 1231000. Coinvestigador. 2023–2026. (Cerrado).

Validación de la Entrevista MacCAT-CR y la Escala de Evaluación Breve de la Capacidad de Consentir de la Universidad de California (UBACC) en personas con diagnóstico psiquiátrico. VRID 2022000711INT. Coinvestigador. 2023–2025. (En ejecución).

Alfa amilasa salival como indicador del impacto del estrés académico en el sistema nervioso autónomo de estudiantes universitarios. Facultad FAI1OCO312000018. Coinvestigador. 2023–2024. (Cerrado).

Modelo teórico comprensivo de la estigmatización hacia personas con diagnóstico de trastorno mental en centros de salud mental de nivel secundario de atención: Un estudio mixto. Fondecyt Regular 1221531. Coinvestigador. 2022–2025. (Cerrado).

Niveles de BDNF periférico y cortisol salival en estudiantes universitarios con diferentes niveles de estrés académico. VRID 2021000311MUL. Coinvestigador. 2022–2024. (Cerrado).

Adaptación del inventario SISCO-II del estrés académico en educación virtual de emergencia. Facultad SISCO-II. Coinvestigador. 2021–2022. (Cerrado).

Efecto del estrés académico en el contexto de educación virtual de emergencia sobre los niveles de cortisol salival en estudiantes universitarios. DIREG01/2021. Coinvestigador. 2021–2023. (Cerrado).

Proyecto Fondecyt Regular 1201681. Metodologías de enseñanza/aprendizaje de las prácticas de investigación en psicología de Hispanoamérica y España. 2020-2023. Rol: Investigador Responsable. En ejecución

Proyecto Fondecyt Regular 1201158. Identificación de un modelo predictivo de la salud mental en personas mayores de 60 Años, asociado a variables sociodemográficas, psicosociales y antecedentes clínicos. 2020-2023. Rol: Co-investigador. En ejecución
Proyecto Fondecyt Regular 171732. Diseño, implementación y evaluación de una intervención psicosocial para prevenir ansiedad y depresión en adultos mayores que consultan en centros de atención primaria en salud. 2018-2020. Rol: Personal técnico y/o de apoyo (Asesoría Estadística).

Proyecto Fondecyt Regular 171287. Diseño, implementación y evaluación de una intervención para disminuir la estigmatización de los funcionarios de salud hacia persona con trastornos mentales severo. 2017-2019. Rol: Personal técnico y/o de apoyo (Asesoría Estadística)

Proyecto Fondecyt Regular 1180853. Bienestar en madres y padres de 20 a 38 años en familias chilenas, y factores sociodemográficos y psicosociales asociados. 2018-2020. Rol: Personal técnico y/o de apoyo (Asesor metodológico y estadístico)